Схема самоврядування
Передмова
Однією з проблем, які вивчає школа є пристосування дитини до повноцінного суспільного життя, становлення її, як всебічно розвиненої, адаптованої до різних життєвих ситуацій особистості.
Одним із шляхів реалізації таких завдань є впровадження інновацій та вдосконалення системи учнівського самоврядування. Воно створює сприятливі умови для організації різноманітної діяльності учнівської молоді, простір для соціальної активності, навчає молодь жити в складних умовах соціуму, що постійно змінюється.
Учнівське самоврядування – це передусім входження людини у світ спілкування з іншими людьми, формування в учнівської молоді системи цінностей, які визначають її ціннісне ставлення до дійсності. Учнівське самоврядування дає вихованцям закладу можливість практикуватись у входженні в соціальне середовище. Беручи участь у реалізації соціально значущих проектів, програм, учень закладу набуває певного життєвого, соціального досвіду, формує свої організаторські вміння, креативні риси, і, що найголовніше, усвідомлює важливість цієї справи.
Для вдосконалення та продуктивної роботи учнівського самоврядування необхідно дотримуватися певних правил та принципів організації діяльності. Перед усім це гармонія діяльності учнівського та педагогічного колективів. Не менш важливим також є раціональний підбір методів та форм діяльності, які ні в якій мірі не суперечать принципам демократизації та гуманізації навчально – виховного процесу. Як наслідок цього необхідно створити всі умови для реалізації дитини у тій сфері діяльності, яка найбільше близька до її можливостей та бажань.
Для вирішення цієї проблеми у нас в школі організовано такі сектори:
Навчальний сектор, мета членів якої активізувати навчальну діяльність шляхом ведення цікавих форм проведення різноманітних заходів, спрямованих на виявлення та перевірку інтелектуальних здібностей учнів.
Інформаційний сектор. Учні – члени цього сектору ставлять за мету висвітлення та популяризацію цікавих справ та нововведень у навчально – виховному процесі через повідомлення у пресі.
Сектор «Дисципліни та порядку». Учні, що входять до цього сектору здійснюють контроль за виконанням шкільних правил, слідкують за дисципліною, організовують чергування по школі.
Культурно – масовий сектор. Мета членів цього сектору: зробити цікавим та корисним дозвілля учасників навчально – виховного процесу, навчити не тільки цікаво навчатися, а й організовувати повноцінний відпочинок для себе і інших.
Спортивно – оздоровчий сектор. Завданнями членів цього сектору є пропагування здорового способу життя, залучення якомога більшої кількості дітей до занять різноманітними видами спорту.
Національно – патріотичний сектор. Члени цього сектору це ті учні та вчителі, які організовують різноманітні пошукові роботи, залучаючи до цього всіх, хто може бути корисним у цій справі. Також вони покликані доносити до відома інших цікаві маловідомі факти минулого та сьогодення.
Сектор «Примирення». Члени цього сектору це ті люди, які не є байдужими до проблем інших. Вони покликані допомагати у розв’язанні конфліктних ситуацій, залучати інших до участі у різноманітних благодійних акціях та заходах.
Розподіл учнів по секторах проходить на вільній основі, кожна дитина має право вибору напрямку своєї суспільної діяльності.
Для того, щоб дії учнів були організованими, у кожному секторі є куратори – наставники, які координують роботу за напрямком, навчання активу та робочі організаційні засідання.
Головою учнівського самоврядування є президент школи, який обирається шляхом таємного голосування з кандидатів від кожного класу, які попередньо проходять психологічне тестування на виявлення лідерських та організаторських здібностей, готовність до відповідальності та керівництва.
Нажаль, зараз однією з найактуальніших проблем є слабка ініціативність учнів процесі створення та вдосконалення учнівського самоврядування. З метою вирішення цієї проблеми куратори секторів учнівського самоврядування намагаються організувати умови роботи учнів так, щоб підкреслити необхідність саме учнівської, дитячої ініціативності, підбирають такі метод діяльності, які сприяють розвитку зацікавленості та бажання дітей приймати участь у суспільному житті школи та міста.
Статут
Правління учнівського самоврядування, від імені учнів, виражаючи суверену волю учнів, дбаючи про забезпечення прав і свобод людини – учня, та гідних умов її життя, піклуючись про зміцнення учнівського самоврядування в школі, прагнучи розвивати і зміцнювати демократію у суспільстві, усвідомлюючи відповідальність перед власною совістю, попереднім, нинішнім та майбутнім поколінням учнів, приймає цей Статут – основний закон учнівського самоврядування в школі №18
Загальні засади
Стаття 1
Учнівське самоврядування – добровільне об’єднання учнів, мета якого – сформувати в дітях почуття господаря школи, класу, вміння співробітничати на принципах партнерства, гласності, демократизму.
Стаття 2
Учнівське самоврядування є організацією, що складається з людей, створена людьми і для людей, а учні є людьми!
Стаття 3
Символами учнівського самоврядування школи повинні бути: Прапор, Герб, Гімн школи.
Стаття 4
Учнівське самоврядування відповідає структурі:
Права, свободи, обов’язки
Стаття 1
Кожен, хто навчається в школі має право:
- Діяти на свій розсуд, вільно висловлювати свою думку, не ображаючи при цьому гідності і свободу інших;
- За образу його честі і гідності подати заяву в актив школи;
- Подати свою пропозицію в актив учнівського самоврядування;
- Висувати кандидатуру, а також само висуватися і бути обраним в будь – який орган школи;
- Брати участь у будь – яких сферах шкільного життя, ініціювати будь – які форми цього життя (клуби, гуртки і т. і.);
- Вибирати профіль навчання, факультативи і додаткові заняття, мистецькі гуртки і студії;
Стаття 2
Кожен учень зобов’язаний:
- Пройти курс навчання в школі;
- Подати документ, що пояснює його відсутність на уроках;
- Виконувати вимоги вчителя по підготовці до уроків;
- Дотримуватись норм статуту та законів школи.
Стаття 3
Закон «Про захист честі та гідності учня школи, викладача і працівника школи»
Особистість кожного, хто працює чи навчається в школі, є недоторканною і ніщо не повинно загрожувати здоров’ю людини, обмежуючи її права, ображати честь і гідність.
Образою честі і гідності людини є:
- Нанесення побоїв, побиття;
- Загроза, залякування і шантаж;
- Вживання образливих слів, кличок;
- Дискримінація за національними і соціальними ознаками;
- Глузування з фізичних недоліків;
- Здирство, вимагання;
- Крадіжка;
- Псування особистих речей інших людей;
- Брудні наклепи, плітки;
- Будь – які дії чи слова, що ображають честь, гідність іншої людини.
Стаття 4
Повноваження голови ради
Обов’язки голови ради:
- Планує і веде збори правління ( чи призначає ведучих);
- Розподіляє завдання між активом;
- Співпрацює з директором школи;
- Виконує функцію зв’язку між учнями й адміністрацією школи, вчителями і місцевою громад кістю;
- Відповідає за підготовку майбутніх керівників самоврядування в школі. Є лідером!
Стаття 5
Заступник
Заступник:
- Є його правою рукою;
- За відсутності голови виконує його обов’язки;
- Очолює сектор;
- Допомагає голові виконувати його обов’язки;
- Щохвилини готовий перейняти обов’язки голови.
Стаття 6
Повноваження членів активу
Члени активу:
- Керують роботою секторів;
- Особисто ю за основні напрямки роботи самоврядування, наприклад:
- Контакти з органами місцевого самоврядування;
- Шкільний прес – центр;
- Телефони довіри;
- Збирають ідеї учнів своїх класів стосовно роботи самоврядування і представляють їх на зборах активу;
- Представляють своїм класом звіти про роботи Правління самоврядування.
Стаття 1
Навчальний сектор
Навчальний сектор:
- Організовує допомогу в разі потреби учням, які мають незадовільні оцінки;
- Виступає з ініціативою про створення нових гуртків за інтересами;
- Надає допомогу вчителям в організації тематичних вечорів, створенні лекторських груп, тощо;
- Бере участь в обладнанні навчальних кабінетів, організації виготовлення навчальних посібників, дидактичного і роздаткового матеріалу, облік і збереження обладнання, ремонт і виготовлення нових дидактичних матеріалів в шкільних умовах;
- Проводить заходи, направлені на підвищення якості знань учнів (предметні олімпіади, вечори, стінгазети, конкурси, огляди підручників);
- Члени комісії беруть участь в підготовці і проведенні бесід в класах (про режим дня, виконання домашніх завдань, користь читання);
Стаття 2
Культурно – масовий сектор
Культурно – масовий сектор:
- Керує проведенням культурно – масових справ, організацією шкільних і класних вечорів, свят народного та шкільного календаря, розподіляє між класами та учнями доручення по підготовці цих заходів;
- Організовує оформлення школи та класних кімнат;
- Несе відповідальність за утримання та підготовку програми художньої частини і програму дозвілля;
- Встановлює зв’язки з кінотеатрами. Клубами, Будинками культури, Будинками дітей та молоді, музеями;
- Домовляється про проведення лекцій, вечорів, екскурсій, кінолекторії для учнів;
- Вивчає побажання учнів щодо організації і роботи гуртків художньої самодіяльності, образотворчого мистецтва, проводить запис в гуртки. Організація та проведення конкурсів і оглядів художньої самодіяльності.
Стаття 3
Спортивно – оздоровчий сектор
Робота сектору полягає у проведенні спортивних акцій, турнірів, туристичних змагань і походів. Голова комісії повинен мати організаційні здібності, хорошу фізичну підготовку і бути прикладом для інших учнів. Члени сектору повинні проявляти активність у різних спортивно – туристичних акціях, здійснювати нагляд за фізичною формою учнів та станом здоров’я. пропаганду вати здоровий спосіб життя.
Стаття 4
Інформаційний сектор
Прес – центр учнівського представництва. Організовує та здійснює художнє оформлення шкільного інтер’єру, готує і проводить інформації з різних питань. Висвітлює цікаві шкільні традиції.
Інформаційний сектор. Інформує учнів, батьків, вчителів про всі події, які відбуваються в школі, різними способами інформації (газета, радіо, рекламні оголошення).
Стаття 5
Сектор «Дисципліни та порядку»
Сектор «Дисципліни та порядку»:
- Надає допомогу педагогічному колективу школи у вихованні свідомої дисципліни, дотримані учнями Правил для учнів;
- Організовує чергування класних колективів по школі, призначає та інструктує відповідальних чергових, оцінює якість виконання цієї роботи;
- Виховує в учнях бережливе ставлення до збереження шкільного майна;
- Створює бригади для ремонту меблів та шкільного інвентарю;
- Призначає відповідальних за дотримання дисципліни та порядку, відвідування учнями школи;
- Організовує випуск листків «Блискавка», «Тривожний сигнал» тощо. Використовує заходи виховного впливу до порушників дисципліни;
- Виходить з пропозиціями на батьківський комітет, правління школи з питань поведінки учнів;
Стаття 6
Національно – патріотичний сектор
Організовує історико – краєзнавчу, пошукову роботу загоні «Нащадки перемоги», проводить заходи з національного виховання. Допомагає одиноким літнім людям, ветеранам Великої Вітчизняної та Афганської війн, інвалідам, проводить доброчинні заходи.
Стаття 7
Сектор примирення
- Здійснює допомогу учням, педагогам, батькам у вирішенні можливих конфліктних ситуацій;
- Організовує процес відновлення справедливості шляхом впровадження принципів добровільності, об’єктивності, конфіденційності, нейтральності;
- Сектор примирення не з’ясовує питання про вину або невинуватість сторін, а є незалежним посередником. Який допомагає сторонам самостійно знайти рішення;
Соціальний педагог. Психолог закладу є постійними консультантами сектору примирення.
Стаття 8
Вищий орган самоврядування – збори
Вищим органом самоврядування є загально – шкільні збори, які скликаються не рідше двох разів на рік, і вирішують поточні важливі справи шкільного життя.
Вибори
Стаття 1
Положення про вибори голови Ради
Вибори голови ради:
- Кандидати висуваються як групою учнів, так і шляхом само висування;
- Голова обирається таємним голосуванням у визначений день на перервах, до і після уроків в присутності директора школи;
- Голова обтирається простою більшістю голосів учнів класів школи шляхом таємного голосування;
- Голова обирається терміном не більше ніж на два роки;
- Право бути обраним має кожен учень 8-11 класів школи;
- Голова приступає до своїх обов’язків наступного дня після відкритого оголошення результатів виборів.
Стаття 2
Голова правління самоврядування. Права та обов’язки голови.
- Голова є гарантом прав учнів, визначених законами;
- Голова призначає організаторів секторів, а також безпосередньо коригує і спрямовує роботу секторів і старостат класів;
- Голова видає укази про створення об’єднань, проведення заходів, акцій, які не суперечать законам чи статуту, і мають за мету благо школи;
- Голова співпрацює з дирекцією згідно статуту;
- Голова може бути присутнім на засіданні педагогічної ради, виступати на захист учнів школи;
- Голова поводить себе толерантно, суворо дотримується норм культури спілкування.
Стаття 3
Положення про Правління Учнівського Самоврядування
- Актив учнівського самоврядування – орган влади школярів, що підпорядковуються загальним зборам;
- Обраним до правління може бути кожен учень, що визначає статут і дотримується законів школи;
- Кожен клас обирає двох представників до активу школи (8-11 клас), один представник від 5-7 класів;
- Актив вирішує питання про порушення законів школи і , в залежності від кількості і ступенів порушень, накладає стягнення (вибачення, публічне вибачення, відшкодування збитків, повторне чергування, клопотання про попередження тощо);
- Актив може подати клопотання до Сектору з примирення про захист учня в конфліктній ситуації з викладачем чи працівником школи;
- Актив організовує і сприяє організації різноманітних шкільних заходів, направлених на покращення умов життя школи;
- Актив контролює роботу старост класів, має право бути присутнім на засіданні педагогічної Ради школи;
- Староста класу – це учень, що слідкує за дотриманням учнями, викладачами та працівниками школи законів в межах класу, сприяє організації життя класного колективу;
- Старосту обирає класний колектив або призначає класний керівник;
- Староста звітується перед головою самоврядування, класним керівником, адміністрацією шкли;
- Актив корегує статут учнівського самоврядування для нинішніх та майбутніх поколінь учнів;
- Статут є дійсним поки відповідає сучасній структурі школи;
- Статут затверджується правлінням учнівського самоврядування та директором школи;
Прийнято Правлінням учнівського самоврядування.
Звіт
про роботу учнівського самоврядування
за І семестр 2013-2014 н.р.
В поточному році в школі №18 продовжується робота органів учнівського самоврядування, яка спрямована на формування активної громадянської позиції у учнів середньої та старшої ланки.
Традиційно, с початку року відбулося перше засідання Ради старшокласників, присвячене формуванню нової організаційної структури органу учнівського самоврядування.
Було обрано склад та структуру на 2013-2014 навчальний рік, у відповідності до положення «Про учнівське самоврядування в Гірницькій ЗОШ І-ІІ ступенів №18».
Рішенням Ради від 27.09.20013 року затверджено наступну структуру Ради старшокласників:
- Президент Ради старшокласників – Любченко Анастасія – 9 – а клас;
- Заступник президента – Фатьянова Тетяна – 8-б клас;
- Секретар Ради старшокласників – Фатьянова Тетяна – 8 – б клас;
- Голова сектору «Примирення» - Жаболенко Єлизавета – 7 клас;
- Голова навчального сектору – Принцева Євгенія – 9 – а клас;
- Голова спортивно – оздоровчого сектору – Ковалевський Артем – 9 – а клас;
- Голова культурно – масового сектору – Смирнова Альбіна – 9 – а клас;
- Голова сектору дисципліна та порядок – Фатьянов Денис – 9 – а клас;
- Голова національно – патріотичного сектору – Куклін Максим 9 – а клас;
- Голова інформаційного сектору – Біла Христина – 8 – а клас.
Діяльність Ради старшокласників охоплює всі сторони шкільного життя.
Членами навчального сектору активно приймають участь у проведенні предметних тижнів та декад. У листопаді члени сектору проводили акцію «Збережи книгу» серед 1 – 9 класів. У грудні було проведено інтелектуальні ігри у 3 – 4 класах. Постійно проводиться аналіз рівня навчальних досягнень учнів, а також надання допомоги учням, які зазнали труднощів у навчанні.
Члени сектору примирення постійно працюють з метою примирення сторін у вирішенні конфліктних ситуацій. Куратор сектору постійно розвиває навички встановлення контакту на вербальному на невербальному рівнях, розвивають навички ефективної взаємодії.
Спортивно – оздоровчий сектор. Членами сектору проведено багато спортивних заходів: спортивна спартакіада в 5 – 9 класах, змагання з легкої атлетики в 5 – 9 класах, у жовтні було проведено змагання з футболу серед 7 – 9 класів, у листопаді змагання з футболу серед 7 – 9 класів. також члени сектору постійно залучають учнів до участі в загальношкільних, міських спортивних змаганнях.
Члени сектору дисципліна та порядок на протязі І семестру проводили рейди – перевірки: наявності зошитів, підручників та щоденників у учнів 5 – 9 класів; перевірку санітарного стану класних кімнат; перевірку зовнішнього вигляду учнів; перевірка наявності домашнього завдання у учнів; перевірка відвідувань учнями занять. Результати рейдів розміщувались на шкільному стенді.
Члени національно – патріотичного сектору з початку року закріпили самотніх ветеранів за класними колективами, проводять екскурсії для молодших учнів до шкільного музею «Берегиня». Привітання ветеранів праці з днем вчителя. З вересня було організовано пошуково – дослідницьку роботу «Спасибі за життя».
Члени інформаційного сектору постійно тримають учнів та вчителів у курсі подій, висвітлюють перемоги учнів на олімпіадах та змаганнях, проводять різноманітні конкурси та виставки малюнків та плакатів, щомісяця випускають інформаційну газету за підсумками роботи «Шкільний вісник».
Члени культурно – масового сектору у І семестрі підготували та провели багато заходів: 1 вересня, день вчителя, свято осені, свято вальсу, також новорічні свята: день Святого Миколая та новорічні ранки. Постійно виступають агітбригади на тематичних загальношкільних лінійках.
З вересня цього року розпочато навчання активу «Вожаті», у І семестрі було проведено 16 засідань вожатих, на яких вивчено більше 30 рухливих ігор для молодших школярів, які застосовуються на рухливих перервах з молодшою ланкою.
З вересня по грудень 2013 – 2014 н.р. було проведено 3 засідання Ради старшокласників, на якому розглядались питання про роботу учнівського самоврядування, члени Ради постійно пропонували нові ідеї щодо удосконалення роботи органів учнівського самоврядування.
Клуб лідерів. Було проведено 3 навчання лідерів. На заняттях учні не тільки отримують теоретичні матеріали, але й проходять тестові та практичні завдання.
Таким чином, діяльність учнів у першому семестрі можна оцінити як задовільну та рішаючи основні завдання, які прописані в положенні «Про учнівське самоврядування», що складає основу шкільного самоврядування.
завантажити презентацію>>
